النظام صفة مميزة للإنسان المثقف ، وهدف رئيسي من أهداف التربية الأخلاقية وشرط أساسي لتقدم الطلبة في عملية التعليم ، وهود يهدف الى ضبط السلوك وتوجيهه في السبل المؤدية الى الأهداف المنشودة .

واغلب الطلبة يقدرون قيمة النظام ، ويحرصون على احترام القواعد والأنظمة المدرسية ويفهمون الغرض منها ، ويدركون فائدتها بالنسبة لهم . ولكن هناك أحوال يلجأ فيها بعض الطلبة الى الاخلال بالنظام ، والى خرق القواعد الموضوعة ، فيسيؤون بذلك الى انفسهم والى زملائهم والى المدرسة وسمعتها بصورة عامة ، ويستدعى الامر عندئذ تدخلا مباشرا من جانب المبين باستخدام أساليب الضبط المباشر لتأمين النظام واحترام القواعد الموضوعة لمصلحة الجميع .

بناء على هذا وعلى ما عرضته علينا لجنة المربين المؤلفة بموجب مادة (1)  من القرار الإداري رقم (107) بتاريخ 18/ 10 /1976 حسب المادة (1) من قرارنا الوزاري رقم 90 /76 بتاريخ 9 / 10 /1976

قررنا ما يلي :